Das sind wir
Inhalt
Unsere
Schule
Wir sind das Gymnasium Eppendorf. Unsere Schule holt für uns immer das Beste heraus: Damit wir Schülerinnen und Schüler uns auf uns selbst, unsere Gemeinschaft und unsere Ziele konzentrieren können.
https://youtu.be/FXC8uXTgIKU
Imagebroschüre GymEpp
Jahrheft 2024
Jahrheft 2023 
Beobachtungsstufe Klasse 5 bis 6
Der Wechsel von der Grundschule auf das Gymnasium ist ein großer Schritt. Neue Menschen, neue Räume, neue Fächer – Veränderungen, bei denen wir unsere Schülerinnen und Schüler professionell begleiten.
Team Schule
Wir verstehen Eltern, Erziehungsberechtigte und Schule als Team. Individuelle Beratung, Lernentwicklungsgespräche, Elternabende, pädagogische Konferenzen und Schullaufbahnberatungen sind bei uns Standard.
Begabtenförderung, Lerncoaching, Sprachförderung und fachspezifische Lernförderung für unsere Schülerinnen und Schüler ebenfalls.
Vereinheitlichung des Wissensstands
Die Kinder kommen mit unterschiedlichen Vorkenntnissen aus ihren Grundschulen zu uns. Wir gehen auf jedes Kind individuell ein und wiederholen Unterrichtsinhalte, bis alle auf einem einheitlichen Wissensstand sind. Besonderheiten unserer Beobachtungsstufe: mehr Englischunterricht, mehr Bewegungsförderung, digitales Kompetenztraining und sehr viele Angebote zur Kreativitätsförderung.
Medienkompetenz
Medienkompetenz ist bei uns ein wichtiges Thema. Schon seit Jahren sind wir unter anderem deshalb eine handyfreie Schule. Die Vorbereitung auf einen verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien beginnt ab Schuleintritt. Bei uns entwickeln Schülerinnen und Schüler starke Grundlage für einen genauso kritischen wie kreativen Umgang mit der digitalen Welt.
Unsere Ausstattung ist dementsprechend gut: Alle Klassen- und Kursräume verfügen über internetfähige Duraboards. Zusätzlich gibt es Computerräume, die mobile digitale Tafel „CTouch“ und Freiarbeitsbereiche mit Computern und Druckern für unsere Schülerinnen und Schüler.
Gerätekonzept und Digitalkompetenz
Das Gerätekonzept am Gymnasium Eppendorf funktioniert so: In den Jahrgängen 5 bis 8 arbeiten unsere Klassen ausschließlich mit iPad- oder Laptopwagen, die unsere Schule stellt. Ab Klasse 9 verfolgen wir einen Bring-Your-Own-Device-Ansatz, bei dem ein eigenes oder von der Schule geliehenes Endgerät genutzt wird. Alle Schülerinnen und Schüler bekommen einen eigenen WLAN-Zugang und lernen in einem Workshop, wie sie ihr Endgerät im Schulalltag am besten nutzen können.
Im Unterricht setzen wir digitale Schwerpunkte. Unsere Schülerinnen und Schüler lernen im Fachunterricht, wie sie sicher und sinnvoll mit digitalen Medien umgehen – so, wie es die neuen Bildungspläne vorsehen. Zusätzlich machen alle fünften Klassen nach einem digitalen Training den Computerführerschein. Dabei geht es vor allem um den Umgang mit dem Internet, die Kommunikation über unser Schulnetzwerk IServ und das Internet-ABC.
In Klasse 7 gibt es ein digitales Training. Dort lernen unsere Schülerinnen und Schüler, wie man online richtig recherchiert, Texte am Computer schreibt und gute Handouts und Präsentationen erstellt.
Unsere AG Digitale Bildung beschäftigt sich zurzeit besonders mit dem Thema Künstliche Intelligenz. Alle Lehrkräfte wurden dazu geschult und es gibt Workshops für alle Jahrgänge.
Ziel ist es nicht nur, digitale Kompetenzen zu fördern, sondern auch ein sicheres und respektvolles Miteinander im Netz. In Kooperation mit Law4School finden in den Jahrgängen 6 und 8 Workshops zu Themen wie Cybermobbing, Recht am eigenen Bild und Cybergrooming statt. Für Jahrgang 9 gibt es in Zusammenarbeit mit Smart Camp präventive Module zu Themen wie zum Beispiel Fake News und Hate Speech.
Abteilungsleitung Abteilungsleitung Klasse 5-7
Senger-Tomiak, Jennifer (To)
Telefon: 040 428972-247
Mittelstufe Klasse 8 bis 10
Die Mittelstufe ist die Brücke zwischen Beobachtungs- und Studienstufe. Unsere Schülerinnen und Schüler werden systematisch an die wachsenden Anforderungen herangeführt und auf die letzten zwei Schuljahre in der Profiloberstufe vorbereitet. Drei Themen prägen die Mittelstufe an unserer Schule: der Wahlpflichtunterricht, optionale Auslandsaufenthalte und der Übergang in die Studienstufe.
Wahlpflichtunterricht
Der zunehmende Autonomiegrad unserer Schülerinnen und Schüler in der Mittelstufe bedeutet mehr Möglichkeiten für Selbstbestimmung. Der verbindliche Unterricht im Klassenverband wird schrittweise abgelöst von neuen Kursoptionen. Unsere Schülerinnen und Schüler können dadurch eigene Schwerpunkte setzen und sich in unterschiedlichen Fächern ausprobieren. Sie gestalten ihren Stundenplan und Lernalltag aktiv mit. Unser Wahlpflichtbereich ist vielfältig und bietet zum Beispiel Spanisch als dritte Fremdsprache, Informatik, das naturwissenschaftliche Praktikum, Wirtschaft oder Bildende Kunst, Theater und Chor beziehungsweise Band.
Wahlbogen 8
Wahlbogen 9
Wahlbogen 10
Individuelle Auslandsaufenthalte
Wir unterstützen unsere Schülerinnen und Schüler gerne bei ihrem schulischen Auslandsaufenthalt. Da formale Voraussetzungen von Seiten der Hamburger Schulbehörde zu berücksichtigen sind, müssen Eltern – am liebsten zusammen mit ihrem Kind – an einem Beratungsgespräch teilnehmen.
Die Sprechzeiten im Schuljahr 2025/26 ab April sind:
Dienstags, 13:30 – 13:50 Uhr im Konferenzraum im EG (21)
Dienstags, 13:50 – 14:10 Uhr im Konferenzraum im EG (21)
Interessierte Eltern tragen sich über IServ (Zugang über den Account ihres Kindes) unter Alle Module – Texte – Auslandsberatung Termine für einen Termin ein.
Ausführliche Informationen zum Thema Auslandsaufenthalte sowie ein Antragsformular finden Sie hier. Bitte lesen Sie sich diese Unterlagen durch, bevor Sie sich zu einem Termin eintragen. Beachten Sie außerdem, dass wir Ihnen keine Agenturen oder Schulen im Ausland vermitteln.
Bei weiteren Fragen:
Kontakt freda.wehowski@gymepp.de
Informationen Auslandsaufenthalt 2025-26
Antrag Auslandsaufenthalt_2025-26
Übergang in die Studienstufe
Mit der Jahrgangsstufe 10 wird die Mittelstufe abgeschlossen. Wer die Versetzung in die Studienstufe mit mindestens ausreichenden Leistungen erreicht, erwirbt ohne weitere Prüfung automatisch den mittleren Schulabschluss (MSA). Sollte das Erreichen der Sekundarstufe II verpasst werden, so kann der Mittlere Schulabschluss gleichwohl durch die Teilnahme an den zentralen Prüfungen erreicht werden. Eine Wiederholung des Jahrgangs ist auf Antrag u. U. möglich.
Abteilungsleitung Mittelstufe – Klasse 8 bis 10
Thomasius, Christian-Ferdinand (Thm)
Telefon: 040 428972-250
Oberstufe Klasse 11 bis 12
In der Oberstufe, auch Studienstufe, gibt es ein vielseitiges Profilangebot aus fünf Profilen.
Für jedes Profil haben wir ein schulinternes Curriculum und zu jedem Profil gehört ein Seminar. In diesem liegt der Fokus auf fächerübergreifenden Kompetenzen wie z. B. mediengestütztes Präsentieren, effektives Recherchieren, Erfassen und Aufbereiten von Fachinformationen und zur Vorbereitung auf das Studium eine Einführung in wissenschaftliches Arbeiten.
Bilingualer, englischsprachiger Zweig
Die Profile „Patterns of Life in Time and Space“ und „Globale Herausforderungen – Gesellschaftliche Antworten“ setzen den bilingualen Zweig fort. Aus den anderen Profilen heraus ist die Wahl von Sachfächern auf Englisch ebenfalls möglich.
Berufsorientierung
Berufsorientierung erfolgt bei uns stufenweise und hat ihren Schwerpunkt in den Klassen 10 bis 12 mit vielen differenzierten Veranstaltungen.
Gemeinsame Gestaltung
Wir arbeiten alle gemeinsam an der Entwicklung, Durchführung und Verbesserung von Inhalten und Abläufen im Oberstufenunterricht. Für die Kernfächer haben wir so z. B. eine Lernmappe entwickelt und herausgearbeitet, dass SuS der 10. Klassen stärker bei ihrer Profilwahl für die Oberstufe beraten und unterstützt werden müssen.
Methodenlernen
Präsentationstechniken haben in der Profiloberstufe einen hohen Stellenwert: Wir üben sie insbesondere im Seminar und führen benotete Präsentationen im Rahmen der Berufsorientierung im 1. Semester sowie fachgebunden im 3.Semester durch. Diese Aufgabenformate dienen auch der Vorbereitung für die Präsentationsprüfung im mündlichen Abitur. Seit dem Schuljahr 2001/2002 führen wir Fachtage durch. In den Kernfächern und in den profilgebenden Fächern bereiten wir uns während dieser auf die Abiturprüfung vor. Bewertungskriterien der laufenden Kursarbeit liegen den SuS der Oberstufe schriftlich vor. Das trifft auf großen Zuspruch im Hinblick auf Bewertungstransparenz und als Ansporn zur Verbesserung.
Fehlzeitenvertrag
Wir haben gemeinsam einen Fehlzeitenvertrag erarbeitet, der einen einheitlichen Umgang mit Fehlzeiten auch hinsichtlich der Bewertung regelt. Alle Schülerinnen und Schüler erhalten diesen Vertrag bei ihrem Eintritt in die 10. Klasse. Wir möchten dadurch zeigen, dass wir alle ernst nehmen und ihre Selbstverantwortung stärken.
Beratungsangebote
Für die SuS steht unser Beratungslehrer oder unsere Beratungslehrerin zur Verfügung. Wir bieten z. B. ein Seminar zum Thema „Umgang mit Prüfungsängsten/Stressabbau“ an. Auch Stufensprecher, Tutoren und die Abteilungsleitung Oberstufe helfen gerne weiter, wo sie können.
Unsere Profiloberstufe
Einen Überblick über unsere Profiloberstufe, sowie Details über die Semesterthemen in den einzelnen Profilen finden Sie hier, genauso weitere Informationen zu den Aufgabenfeldern gemäß KMK, der grundsätzlichen Gestaltung der Studienstufe, zu Belegverpflichtungen ebenso wie zur Abiturprüfung.
Sonstige Fragen beantwortet Ihnen gerne Dr. Björn Reetz (E-Mail: bjoern.reetz@bsb.hamburg.de).
Infos der Behörde
br-studienstufe-an-allgemeinbildenden-schulen09_22
pdf-die-praesentationsleistung-und-die-praesentationspruefung-in-der-profiloberstufe
Unterlagen zur Wahl der Profiloberstufe für das kommende Schuljahr
Wahlbogen_ABI2026_Kernfach_
Profil_web
Hinweise zur Wahl Profil_Kernfach_Abi2026 
Folgende Profile gibt es an unserer Schule:
System: Natur – Mensch – Wissenschaft
Profilgebend: Biologie (4) + Seminar (2)
Profilbegleitend: Chemie (4) und Philosophie (2)
Welche Chancen und Risiken birgt der naturwissenschaftliche Fortschritt für unsere Gesellschaft? Wie lassen sich ethische und wirtschaftliche Perspektiven in naturwissenschaftliche Fragestellungen integrieren? Welche Verantwortung tragen Wissenschaft und Forschung für die Welt von morgen?
Im Profil Natur – Mensch – Wissenschaft setzen wir uns mit biologischen Phänomenen auseinander und bringen sie in gesellschaftliche, ethische und wirtschaftliche Zusammenhänge. Wir behandeln Themen wie Gentechnik, Diagnostikverfahren oder den Einfluss chemischer Prozesse auf Mensch und Umwelt. Unser Ziel ist es, ein tiefes Verständnis für naturwissenschaftliche Erkenntnisprozesse zu entwickeln – und gleichzeitig Kompetenzen aufzubauen, die zur kritischen Auseinandersetzung mit globalen Herausforderungen befähigen.
Die fächerübergreifende Zusammenarbeit von Biologie, Chemie und Philosophie bildet dabei das Rückgrat des Profils. Im Zentrum stehen nicht nur naturwissenschaftliche Inhalte, sondern auch moralische Fragestellungen: etwa zur Präimplantationsdiagnostik, zum Einsatz von Genchips oder zu gentechnisch veränderten Lebensmitteln. Ethische Urteilsbildung, gesellschaftliche Verantwortung und die Rolle wirtschaftlicher Interessen in der Forschung sind zentrale Themen unserer Arbeit. Dabei pflegen wir unter anderem einen engen Austausch mit der NCL-Stiftung, die im Bereich neurodegenerativer Erkrankungen aktiv ist.
Praxisbezug (Außerschulische Lernorte)
Im Zentrum unserer praktischen Arbeit steht die Laborerfahrung: Die Schülerinnen und Schüler arbeiten am Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf (UKE) oder im Naturwissenschaftlichen Zentrum. Dort lernen sie grundlegende Techniken wie das Pipettieren im Mikroliterbereich oder die Erstellung eines genetischen Fingerabdrucks und wenden ihr Wissen direkt im praktischen Kontext an.
Profilreisen führen z. B. ins Meeresbiologische Zentrum nahe Neapel. Hier analysieren unsere Schülerinnen und Schüler verschiedene Ökosysteme, bestimmen marine Organismen und untersuchen Wasserproben im Labor. Die Reisen schaffen Raum für praxisnahe Erkenntnisse – weit über das im Unterricht Erarbeitete hinaus – und verbessern das Verständnis für naturwissenschaftliche Zusammenhänge in konkreten Umweltkontexten.
System Natur – Mensch – Wissenschaft
Gesellschaftliche Herausforderungen und Perspektiven
Profilgebend: PGW (4) + Seminar (2) Profilbegleitend: Geographie (4) und Kunst (2)
Soll sich Deutschland an der Lösung internationaler Krisen beteiligen? Welche Folgen haben Wirtschaftskrisen? Welche Bedeutung haben internationale Beziehungen? Warum sollen wir umweltbewusst handeln? Welche Rolle spielt der Staat?
Die Beantwortung dieser Fragen setzt sowohl ein Verständnis von Politik, Gesellschaft und Wirtschaft, als auch von historischen und biologischen Zusammenhängen voraus. In diesem Profil analysieren wir vielfältige nationale und globale Herausforderungen und beurteilen mögliche gesellschaftliche Antworten.
Beispiele für fächerübergreifende Themen sind „Stadtsoziologie und Architektur“, „Die Architektur des Hamburger Rathauses und das aktuelle politische System“, „Internationale Kunstmärkte“, „Ressourcenkonflikte“, „Wahlen und die Medien“.
Praxisbezug (Außerschulische Lernorte)
Wir besuchen regelmäßig z. B. den Bundestag in Berlin oder die Hamburgische Bürgerschaft und diskutieren mit Abgeordneten und Senatoren zu aktuellen politischen Themen. Auf Exkursionen in Museen und Stadtteile greifen wir fächerverbindende Elemente auf. Unsere Profilreise ermöglicht es uns schließlich, aktuelle Herausforderungen und Zusammenhänge vor Ort zu erfahren.
Gesellschaftliche-Herausforderungen-und-Perspektiven
Patterns of Life in Time and Space
Profilgebend: History (4) + Seminar (2) Profilbegleitend: Biology (4) und Geography (2)
Wie haben historische Zusammenhänge, geographische Gegebenheiten, biologische Phänomene und deren Erforschung Gesellschaften und Geschichte geprägt? Welche überraschenden Erklärungszusammenhänge lassen sich aus dieser Gesamtschau gewinnen? Welche Schlüsse können wir über Entstehung, Wirkung und Lösung aktueller globaler Konflikt- und Problemlagen ziehen?
In „Patterns“ beschäftigen wir uns mit Ereignissen, die für Verständnis und Analyse aktueller globaler Problemlagen von wesentlicher Bedeutung sind (Stichwort: Kriege und Ressourcenknappheit). Wir untersuchen die Funktion gesellschaftlicher Ordnungen und ihrer Ökonomien innerhalb ihrer geographischen Gegebenheiten. Alltagsleben, Politik, Wirtschaft, Gesellschaft und Kultur gerieten über alle historischen Epochen hinweg in Krisen. Die Ursachen, Verläufe und Folgewirkungen in verschiedenen Weltregionen geben Aufschluss über mögliche Lösungen – und neue Probleme. Das Profil Patterns of Life in Time and Space folgt dem bilingualen Zweig. Die Unterrichtssprache in allen Profilfächern ist Englisch.
Wir arbeiten fächerübergreifend und verbinden geistes-, sozial- und naturwissenschaftliche Perspektiven, z. B. indem wir Kolonialisierung und Entkolonialisierung unter historischen und geographischen Aspekten betrachten.
Praxisbezug (Außerschulische Lernorte)
Wir nehmen an Projekten der International Wadden Sea School teil. Das Staatsarchiv Hamburg ist ebenfalls ein wichtiger und interessanter Kooperationspartner. Dort wird zum Thema Modernisierung und Stadtentwicklung über W. Lindleys Wirken in Hamburg geforscht und es werden die Bezüge von Stadtgeschichte, Hygiene und Gesundheit untersucht. Das Thema britische Besatzung in Hamburg geht den Zusammenhängen von Besatzungsmacht, britischer Kulturhoheit und den unmittelbaren und mittelbaren Folgen für die Stadtgeschichte nach 1945 nach.
Die Profilreisen in den vergangenen Jahren führten auf die ehemalige britische Kolonie Malta und in die ehemalige Industriemetropole Manchester. Die Einblicke und Erfahrungen vor Ort gehen immer weit über das im Profil Erarbeitete und Diskutierte hinaus. Sie sind wesentliche Meilensteine der Profilarbeit und geben wichtige Impulse für die Ausbildungs- und Studienkarriere.
Wirtschaft und Gesellschaft im globalen Kontext
Profilgebend: Wirtschaft (4) + Seminar (2) Profilbegleitend: PGW (4) und Englisch (4)
Was führt zur Verschuldung von Staaten? Warum kommt es zu Börsencrashs? Wie können diese Krisen bewältigt oder gar verhindert werden? Welche Rolle spielt bei allen ökonomischen Erwägungen eigentlich die Nachhaltigkeit, insbesondere der Klimaschutz?
Um die Welt zu verstehen, wird ein Verständnis wirtschaftlicher Zusammenhänge immer wichtiger. Im Profil Wirtschaft und Gesellschaft untersuchen wir wirtschaftliche Sachverhalte in ihren Wechselwirkungen mit Politik und Gesellschaften. Wir analysieren, wie sich Menschen, Unternehmen und Staaten in einer global vernetzten Welt verhalten und diskutieren, wohin sich Wirtschaft und Gesellschaft in Zukunft entwickeln sollten.
Unsere fächerübergreifenden Profilthemen beschäftigen sich mit Fragen wirtschaftlicher und gesellschaftlicher Verantwortung, folglich mit realen Herausforderungen unserer Zeit. Die SuS setzen sich z. B. über Fallanalysen zur Schuldenkrise mit unterschiedlichen wirtschaftlichen Ausgangslagen, Gesellschaftsstrukturen und politischen Systemen auseinander, oder diskutieren Themen wie Fracking aus unterschiedlichen Fachperspektiven.
Praxisbezug (Außerschulische Lernorte)
Praxisnahes und projektorientiertes Arbeiten spielen eine große Rolle. So nehmen wir in den beiden ersten Semestern an dem Wettbewerb „business@school“ teil, der in Kooperation mit der Unternehmensberatung Boston Consulting Group stattfindet. Dabei analysieren wir zunächst einen Konzern sowie ein kleines Unternehmen von nebenan, bevor wir eigene Geschäftsideen entwickeln. Wir kooperieren außerdem mit der Otto Group, die uns Einblicke in verschiedene Bereiche – z. B. Corporate Responsibility oder Unternehmenskommunikation – ermöglicht.
Die Profilreise beleuchtet Unternehmen oder Finanzplätze anderer Länder und die gesellschaftlichen und politischen Herausforderungen europäischer Großstädte. So haben wir beispielsweise in London verschiedene Stadtteile auf Merkmale der Gentrifizierung untersucht, besuchten die Bank of England und informierten uns vor Ort über Studienmöglichkeiten an der London School of Economics.
Wirtschaft-und-Gesellschaft-in-globalem-Kontext
Bilderwelten – Weltbilder
Profilgebend: Kunst (4) + Seminar (2) Profilbegleitend: Geschichte (4)
Wie zeigt sich die Macht der Bilder? Welchen Einfluss haben Bilder auf uns? Was ist das „Ich“ und wie zeigt es sich? Wie wird das „Ich“ in der Kunst dargestellt? Ist Architektur Behausung oder Kunst? Welche Formen und Funktionen zeigt sie über die Jahrhunderte? Inwiefern ist Kunst in Bewegung und wann ist Kunst Leben?
Im Mittelpunkt des Profils steht die intellektuelle und künstlerische Untersuchung von Weltbildern und Bildwelten. Wir erforschen die Zusammenhänge von Wahrnehmung, Vorstellung und Darstellung von Welt, befragen die Geschichte dieser Phänomene und bewegen uns damit in den Bereichen der Bildenden Kunst, der Architektur, des Designs sowie der Alltagskultur. Neben Kreativität und Problemlösungsstrategien schulen wir gezielt unsere Wahrnehmungs- und Kritikfähigkeit.
In fächerübergreifenden Sequenzen untersuchen wir in Kooperation mit dem begleitenden Fach Geschichte z. B. die „Macht der Bilder und Bilder der Macht“. Während hier die europäischen und künstlerischen Herrschaftsstrategien und Insignien der Macht im Mittelpunkt stehen, nehmen wir gemeinsam mit Biologie z. B. das Thema „Ich ist ein Anderer“ in den Blick und beschäftigen uns mit Identitätskonstruktionen im Zeitalter der Gentechnik.
Praxisbezug (Außerschulische Lernorte)
Ausstellungsbesuche und der Austausch mit außerschulischen Expertinnen und Experten aus z. B. Architektur, Design, Kunst oder auch Biologie erweitern und stärken unsere Interessen und Fähigkeiten. Gefestigte Kontakte bestehen unter anderem zur Werbeagentur Scholz & Friends, der Hamburger Kunsthalle, zur Hamburgischen Architektenkammer, dem Auktionshaus Villa Grisebach.
Insbesondere die Profilreisen verknüpfen geschickt die Fächer Kunst, Geschichte und Biologie an außerschulischen Lernorten. Unter dem Forschungsaspekt „London/Paris als Ort der Kunst“ oder „Die Stadt als gestalteter Lebens-Raum, als Raum der Erinnerung und der Kunst“ erkunden wir europäische Metropolen, die wegweisende Impulse für das heutige Leben und die aktuelle Kunst setzten und setzen.
Abteilungsleitung Oberstufe – Klasse 11 bis 12
Dr. Reetz, Björn (Re)
Telefon: 040 428972-234
Digitales Lernen
Ab der achten Klasse können unsere Schülerinnen und Schüler das Fach Informatik wählen. Sie lernen, wie man Roboter programmiert und Programme für den Computer entwickelt, sie erstellen eigene Websites und Datenbanken und auch kleine PC-Spiele.
In der Oberstufe werden die Themen wissenschaftlicher: hier geht es z.B. um objektorientierte Programmierung, Simulationen und IT-Netzwerke.
Damit sich auch die jüngsten Schülerinnen und Schüler bei der Arbeit mit Computern wohl fühlen, haben wir den Grundkurs IT für den Jahrgang 5 entwickelt. Hier üben sie den Umgang mit unseren -Laptops und der von unserer Schule eingesetzten Kommunikationsplattform (iServ). Außerdem lernen sie Textverarbeitungs- und Präsentationsprogramme kennen und können diese für Unterrichtsvorhaben in allen Fächern einsetzen.
Über die Jahrgänge 5 bis 9 verteilt führen wir die Module des Hamburger Medienpassesdurch. Sie decken folgende Themenbereiche ab:
Computerspiele: „Ich beherrsche das Spiel!“
Datenschutz und soziale Netzwerke: „Selbst und bewusst“
Urheberrecht: „Ich kenne meine Rechte!“
Cybermobbing: „Ich mache keinen Stress!“
Smartphone: „Mit Sicherheit mobil!“
Leitung
Digitales Lernen
Kausche, Catharine (Ka)
Lehrkräfte
Augustin, Jörn Ole (Au) Fiehn, Michael (Fn) Kausche, Catharine (Ka) Lohmüller, Philipp (Lo)
Wettbewerbe
Natex
Wir erkunden naturwissenschaftliche Fragestellungen mit spannenden Experimenten. Schülerinnen und Schüler der Klassen 4 – 10 bearbeiten zweimal jährlich Aufgaben im Einzel- oder Gruppenformat. Zu gewinnen gibt es Urkunden und Sachpreise.
Chemie – die stimmt! (Chemie-Olympiade)
Wir lösen chemische Aufgaben in vier Runden: Hausaufgaben, Landesrunde, Experiment und Finale. Teilnehmen können Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 – 10. Es winken Gutscheine und Plätze bei der Internationalen Chemie-Olympiade.
Dechemax
In Teams aus den Klassen 7 – 13 bearbeiten wir online Chemie- oder Biotechnologieaufgaben. Die besten Teams kommen in die Experimentalrunde. Gewinner erhalten bis zu 250 € pro Person.
Internationale Junior Science Olympiade (IJSO)
Wir messen uns international in Physik, Chemie und Biologie. Teilnehmen dürfen Schülerinnen und Schüler unter 16 Jahren. Es gibt theoretische und experimentelle Prüfungen, Team- und Einzelwertung – mit möglichen Medaillen und internationalen Erfahrungen.
Jugend forscht
Wir entwickeln eigene Forschungsprojekte in MINT-Fächern (u. a. Biologie, Chemie, Physik, Informatik). Teilnehmen können junge Menschen ab Klasse 4 bis 21 Jahre. Auf regionaler bis Bundesebene gibt es Geld- und Sachpreise.
Biologie-Olympiade (IBO)
Wir bearbeiten biologische Aufgaben in vier Runden, um ins deutsche Nationalteam zu kommen. Teilnahme ab weiterführender Schule bis unter 20; im Finale winkt die Teilnahme an der Internationalen Biologie-Olympiade.
Vorlesewettbewerb
Extra für die Klasse 6: Wir lesen vor. Wer das am besten macht, vertritt die Schule auf Stadt-, Landes- und Bundesebene. Preis ist eine Platzierung bis zum Bundesfinale in Berlin und häufig Buchpreise.
Jugend debattiert
Wir debattieren zu gesellschaftlichen Themen in den Altersgruppen 8 – 10 und 10 – 13. Nach Schul- und Regionalrunden folgt das Bundesfinale. Teilnehmer erhalten Trainingsseminare und im Finale auch Preise.
Claras Preis
Wir schreiben Kurzgeschichten (Genres frei) im Alter von 13 – 17 Jahren. Literaturbegeisterte reichen Texte ein, werden von einer Jury (unter anderem Cornelia Funke!) bewertet. Die Gewinner erhalten Workshops, Veröffentlichungen und Preise.
Business
@School
Wir entwickeln als Team Geschäftsideen oder analysieren echte Unternehmensfälle. Teilnahmealter: 14–20 Jahre. Gewinner erhalten Sachpreise und eventuell sogar die ein oder andere Praktikumsmöglichkeit.
Bundeswettbewerb Fremdsprachen
Wir bearbeiten sprachliche Aufgaben und präsentieren unsere Projekte in Fremdsprachen. Der Wettbewerb ist offen für verschiedene Altersgruppen und Sprachen. Bei der Siegerehrung gibt es Prämien und man kann bei internationalen Veranstaltungen mitmachen.
bundeswettbewerb-fremdsprachen.de
Das Zehntel
Wir laufen gemeinsam 4,2195 Kilometer durch Hamburg. Im Mittelpunkt stehen Bewegung, Teamgeist und das Erlebnis eines großen Laufwettbewerbs mit tausenden Teilnehmenden. Viele unserer Schülerinnen und Schüler sind jedes Jahr mit großer Motivation und sportlichem Erfolg dabei.
Bezirksmeisterschaft Volleyball
Wir treten als Schulteam im Bezirk an. Teilnehmen können alle Jahrgangsstufen. Es gibt Pokale und die Möglichkeit zur Weiterqualifikation für die Hamburger Meisterschaft.
hvbv.de/cms/home/jugend/
meisterschaften/hm.xhtml
Bezirks-/ Hamburger Meisterschaft Leichtathletik
Wir nehmen im Team an Wettkämpfen in Disziplinen wie Sprint und Wurf teil – im Bezirk oder stadtweit. Teilnahme offen für Schülerteams. Preise sind Urkunden, Medaillen und Weiterqualifikation zur nächsten Ebene.
Jugend trainiert für Olympia (Hockey AG)
Wir spielen als Schulhockeymannschaft auf Regional-, Landes- und Bundesebene. Teilnahme für Schülerinnen und Schüler aller Jahrgänge. Preise sind Titel, Medaillen und Teilnahme an Bundesfinals.
schulsport-hamburg.de/Jugend-trainiert-fuer-Olympia
Informatik-Biber
Wir lösen online Kurzaufgaben in den Bereichen Informatik und Logik. Teilnehmen können alle Schulklassen. Es gibt Urkunden und kleine Sachpreise.
Börsenplanspiel der HASPA
Wir handeln virtuell mit Börsenwerten und lernen Finanzstrategien. Teilnehmen können Schulteams von 2 – 4 Personen. Gewinnen kann man Geld für das eigene Team und gleichzeitig die Schule!
Diercke Geographie Wettbewerb
Wir beantworten Fragen rund um Geographie in Klassenstufen-Wettbewerben. Teilnahme meist ab Klasse 5. Gewinner erhalten Urkunden und Überraschungspreise.
Mathematik-Olympiade
Wir lösen anspruchsvolle mathematische Aufgaben in mehreren Runden – zunächst an der Schule, dann auf Regional-, Landes- und Bundesebene. Der Wettbewerb richtet sich an interessierte Schülerinnen und Schüler ab Klasse 3. Es gibt Urkunden, Sachpreise und die Chance auf eine Teilnahme an der Internationalen Mathematik-Olympiade.
Bolyai-Wettbewerb
Wir arbeiten in Teams von zwei bis vier Personen an mathematischen Aufgaben, bei denen logisches Denken und Kooperation gefragt sind. Teilnehmen können Schülerinnen und Schüler der Klassen 3 bis 12. Erfolgreiche Teams erhalten Urkunden, Medaillen und bei Top-Platzierungen die Einladung zum internationalen Finale in Budapest.
Pangea-Wettbewerb
Wir beantworten Multiple-Choice-Aufgaben in Mathematik mit Bezug zu Alltag und Schulstoff. Teilnehmen können Schülerinnen und Schüler der Klassen 3 bis 10. Nach Vorrunde und Zwischenrunde folgt ein Bundesfinale mit Preisverleihung. Gewinnen kann man Sachpreise und Urkunden.
Lange Nacht der Mathematik
Wir knobeln gemeinsam an mathematischen Aufgaben – online, oft bis tief in die Nacht. Der Wettbewerb ist schulübergreifend, klassenweise organisiert und richtet sich an Klassenstufen 5 bis 13. Es gibt keine Preise, aber viel Teamarbeit, Spaß und mathematische Herausforderung in mehreren Runden.
Schulleitung
Dr. Languth, Maike
Schulleiterin
Telefon: 040 428972-211
Kürzel: Lg
E-MAIL SCHREIBEN
Fischer, Tino
Stellvertretender Schulleiter
Telefon: 040 428972-215
Kürzel: Fi
E-MAIL SCHREIBEN
Senger-Tomiak, Jennifer
Abteilungsleitung Unterstufe
Telefon: 040 428972-247
Kürzel: To
E-MAIL SCHREIBEN
Thomasius, Christian-Ferdinand
Abteilungsleitung Mittelstufe
Telefon: 040 428972-250
Kürzel: Thm
E-MAIL SCHREIBEN
Dr. Reetz, Björn
Abteilungsleitung Oberstufe
Telefon: 040 428972-234
Kürzel: Re
E-MAIL SCHREIBEN
Kollegium
Arlt, Janina (AI) Deutsch, Kunst Augustin, Jörn Ole (Au) Mathematik, Sport Behrens, Beate (Bs) Englisch, Geographie Dr. Benzmann, Stephan (Bz) Deutsch, Geschichte, PGW Berens, Isabell (Be) Deutsch, Philosophie Böcker, Yvonne (Bk) Mathematik, Deutsch Drews, Dennis (Dr) Mathematik, Physik Duncan, Kristina (Du) Englisch, Deutsch, Geographie Einsporn, Gesa (Es) Mathematik, Sport Erlenbach, Annalena (Er) Englisch, Latein Fiehn, Michael (Fn) Informatik, Wirtschaft Fischer, Tino (Fi) Mathematik, Physik Fobel, Silas (Fo) Deutsch Gausepohl, Rabea (Ga) Kunst, PGW, Wirtschaft Gehnen, Sebastian (Ge) Kunst, Englisch Gellermann, Linn (Gm) Englisch, Biologie Gewand, Johanna (Gw) Deutsch, Geschichte, PGW, Sport Grupe, Alexander (Gr) Physik, PGW, Mathematik Hahn, Stefanie (Hh) Deutsch, Religion, Theater Hähnigen, David (Hn) Mathematik, Physik, Informatik Heerdmann, Sarah (He) Chemie, Biologie Hogg, Florian (Ho) Deutsch, Geographie Jahn, Caroline (Jh) Englisch, Geschichte, PGW Jokmin, Mattes (Jo) Mathematik, Chemie Dr. Jürgensen, Frank (Jü) Chemie, Kunst Kausche, Catharine (Ka) Mathematik, Spanisch Kenk, Fabian (Ke) Musik, Französisch Kisker, Sarah-Jiny (Kis) Mathematik, Musik Kött, Lydia (Kt) Deutsch, Geschichte, PGW Kohler, Ralf (Ko) Mathematik, Englisch Kruppa, Agnes (Krp) Englisch, Biologie Kummerfeldt, Sara-Marie (Ku) Deutsch, Latein Dr. Languth, Maike (Lg) Deutsch, Sport Lehmann, Katja (Leh) Kunst, Englisch Lehmann, Katja (Ln) Englisch, Religion, Theater Lohmüller, Philipp (Lo) Englisch, Philosophie Martirosyan, Greta (Mar) Spanisch, Englisch Matschiner, Maria (Ma) Biologie, Philosophie Peters, Hans (Pr) Mathematik, Sport Dr. Pilarczyk, Heide (Pi) PGW, Französisch, Geschichte Dr. Reetz, Björn (Re) Deutsch, Wirtschaft, PGW Rösler, Birte (Rs) Wirtschaft, PGW, Mathematik Schäfer, Almuth (Sf) Englisch, Religion, Theater Scheehl, Gunnar (Se) Biologie, Geographie Dr. Schreiber, Monika (Sch) Latein, Geschichte, Religion, Mathematik Schütze, Tom (Sü) Musik, Englisch Schwarz, Oliver (Sc) Sport Dr. Schwarzkopf, Jean-Marie (Swk) Wirtschaft, Geographie, PGW Schwartz, Lars (Sz) Deutsch, Sport Senger-Tomiak, Jennifer (To) Englisch, Biologie Strohfahrt Riebl, Susanne (Sr) Französisch, Religion, Theater Thomasius, Christian-Ferdinand (Thm) Biologie, Sport Vogt-Thomas, Kerstin (Vo) Englisch, Französisch von Vöhren, Hendrik von (vVö) Deutsch, Geschichte, PGW van der Ven, Till (Ven) Englisch, Geschichte Welling, Jana (Wg) Biologie, Englisch Wilksen, Matthias (Wks) Sport, Deutsch, Englisch Wille, Gerhard (Wl) Englisch, Geschichte, PGW Worthmann, Tamara (Wo)
Referendare
Aschenbrenner, Miriam (As) Französisch, Religion Burgemeister, Ellen (Bur) Französisch, Sport
Sozialpädagogin
Schallhorn, Leonie
Lehrbeauftragte
Greve, Jakob (Gre)
Unser Caterer:KITZ Catering
KITZ Catering versteht, dass gesunde Ernährung eine Schlüsselrolle für das Wohlbefinden und die Leistungsfähigkeit spielt. Aus diesem Grund bieten wir maßgeschneiderte Catering-Lösungen für Schulen an, die nicht nur den ernährungsphysiologischen Bedürfnissen der Kinder gerecht werden, sondern auch sehr gut schmecken.
Dabei bieten wir viele Optionen, darunter vegetarische, vegane, glutenfreie und allergikerfreundliche Gerichte. Wir legen großen Wert auf Nachhaltigkeit und Umweltverantwortung. Verpackungen werden minimiert und möglichst biologisch abbaubare Materialien verwendet. Durch lokale Beschaffung unterstützen wir außerdem die regionale Wirtschaft und verkleinern unseren ökologische Fußabdruck.
